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教育传媒到校直击 亚斯理卫理小学 - 2019年8月

循道卫理联合教会亚斯理卫理小学 - 体验式学习，发掘个人潜能

循道卫理联合教会亚斯理卫理小学以「做最好的 我」为教育核心理念，林德育校长相信每个学生都有长处，毋须与他人比较。学校透过推行体验式活动教 学、统整课程和提升教学能量，丰富学生学习经历， 培养积极的学习态度。 生涯规划　加强学习动机 要成为最好的自己，首先要扩展能力。学校举办「亚小职业特工」， 联络区内幼稚园、面包店和中学小卖部等，为学生寻找工作机会，让他们 提早了解社会不同工作实况，开展对职业的视野，找出兴趣范围，继而订 下目标，增强学习动力。学生需要填写履历表，检视长处和兴趣，并按喜 好选择工作。老师扮演老板，跟学生进行与真实职场无异的小组面试，同学需要运用应对技巧，表现自己。面试成功后，学生被安排到不同地方工作，回来后与同学 交流当中经历，互相学习。 活动让学生提早进行生涯规划，了解自己的性格、价值观和态度等，激发他们思考将来，寻找求学动机。林校长表示，多元化学习活动能照顾不同性格和能力的学生，让他们发挥潜能，建立自信，对学习有正面影响。 体验式学习　寻找学习意义 日常课堂多是单向教学，为了提升学生的学习兴趣和自信，学校在常识科推行「做中学」（Learning by Doing）统整课程，透过游戏、阅读及实地考察等学习方法，培养 学生的沟通、解难和创意能力。学校添置多张四方桌，让 同学利用常识课时间，每四人一组到雨天操场吃饭，提升他们的沟通及社交技能。另外又带学生到附近公园视察，让他们设计理想中的公园，把艺术元素渗入教育，提供多元且丰富的课程。 林校长重视学生拥有课本以外的知识，所以举办「全 方位学习周」，安排学生参与不同类型的学习活动，例如 参观机电工程署和香港铁路博物馆等，带他们走出课室， 拓展视野。学生透过体验式学习活动，发掘个人亮点和强 项，寻找学习的真正意义。 正向教育　重新定义失败 人生不如意事十常八九，学校重视正向教育，连续两年 举办失败周，教导学生面对失败，提升抗逆力。活动分多个阶段进行，首先以电影作为教学工具，全校师生分级进入校内电影院，观赏与失败有关的电影，再讨论当中情节，反思及重新定义成功与失败。第二阶段是师生一同分享失败经 历，交流感受和处理方法，互相学习。第三阶段让学生尝试不同程度的挑战活动，学会接受失败，克服困难。 失败周的体验式学习挑战，令学生由惧怕说出失败，变成懂得正面面对， 找出自身价值和优点，加以发挥。林校长指未来会继续举办失败周，助学生培养积极的成长思维，让他们可以茁壮成长。 校本多元计划　提升教学能量 为照顾不同学习需要的学生，学校未来三年将推行「校本多元」管理计划，发展学习多样性。计划有三大方向，第一个为「展析多元」，与香港理工大学合作，收集学生 资料，例如性格和兴趣等，建立以学生为本的校本数据平 台，支援教与学工作。第二是应用「适异教学法」，建立 优质教学示例资料库，按学生能力来调节教学方法，再透 过「协进协作」，把学习支援者带入课室，协助老师教学， 提升学生整体学习效能。

学校以「做最好的我」为教育核心理念。

培养学生兴趣，发挥潜能。

同学灵活学习科技知识

同学走出校园，在社区表演，与众同乐